La Asociación Civil «El Aula de los Sueños» (ACEALS) registrada en Venezuela y aliada de Serendipia Consulting Group y Serendipia Cartonera Editorial, hace del conocimiento público el reconocimiento académico recibido por la Mgs. Clargina Monsalve y agradece a los directivos de IPRODICH y el Consejo Mundial de Académicos Universitarios (Wordl Council of Academics and University Researchers) (COMAU-LATAM), por la invitación realizada para la participación de la misma en VII Congreso Internacional de Discapacidad 2023 y en el Foro Global para la Inclusión y la Discapacidad Chaco 2023, celebrado en la Provincia de Chaco, Argentina, entre los días 31 de julio de 2023 y 4 de agosto de 2023. Queremos agradecer la invitación a Clargina Monsalve como disertante internacional, para comunicar las investigaciones desarrolladas tanto como miembro de ACEALS y como asesor externo del COMAU en el campo de la «Pedagogía Hospitalaria» como modalidad educativa inclusiva y sus estudios en el área de la «Epistemología de la Pedagogía Hospitalaria», alcances teóricos que comenzó con el Centro de Estudios de Educación Inclusiva CELEI-Chile y continúa actualmente de la mano de la profesora Bárbara Ossandón de la Universidad de Santiago de Chile y la profesora Betty Proccel de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador.
Queremos destacar la distinción por parte del COMAU, hacia nuestra querida Clargina Monsalve, con el «PREMIO MUNDIAL DE LA CIENCIA, MUNDO ESPERANZA, EUREKA 2023» en la categoría «DOCENCIA», este galardón reconoce no solamente a nuestra directora, sino a todos los directivos de ACEALS: Pia Cardone, Luis Márquez, Guillermo Márquez, María Soledad Correa, quienes desde el año 2007 realizan un comprometido trabajo por la inclusión de niños, niñas y jóvenes con salud disminuida, hospitalizados y en tratamiento médico, la promoción de sus derechos educativos, la formación docente y la investigación. Este reconocimiento no es solamente para ACEALS sino para Venezuela, país que inició la formación académica en este campo con el Insitituto Universitario Salesiano Padre Ojeda, inaugurando la materia optativa en Pedagogía Hospitalaria, la primera en América Latina, ejemplo que al poco tiempo fue tomado por la Universidad Central de Venezuela en la Escuela de Educación y por el Colegio Universitario de Psicopedagogía de Caracas, éste último quien actualmente mantiene dos materias optativas: Pedagogía Hospitalaria I y II, en la formación de psicopedagogos. Queremos destacar que fue en Venezuela en la ONG El Aula de los Sueños, desde donde se propuso la realización del Levantamiento Latinoamericano de Escuelas y Aulas Hospitalarias, lo que llevó a la publicación de sus primeros resultados por la Editorial Santillana de Chile en el año 2016; hasta los momentos es el único estudio que muestra un paneo general de la realidad de nuestra región en relación a la institucionalización de esta modalidad educativa en América Latina y el Caribe, realizado por Pia Cardone y Clargina Monsalve; para el año 2023 son muchas más las aulas fundadas y las políticas públicas en este campo, destacamos los modelos de países como Argentina, México y Brasil y reconocemos además los esfuerzos de los Ministerios de Educación de países como Ecuador, Perú y Bolivia, quienes están dando desde hace pocos años un impulso importante a esta modalidad, al igual que países como Colombia, Uruguay y Chile que igualmente han institucionalizado a la pedagogía hospitalaria, diseñando políticas que cada vez responden mejor a la realidad de sus estudiantes y docentes.
Por tal motivo, este premio también reconoce a todos los maestros hospitalarios y domiciliarios de la región, a la apuesta de América Latina por garantizar los derechos educativos de las personas en situación de enfermedad a lo largo de la vida y los esfuerzos que diversas instituciones realizan en favor de una de las poblaciones más invisibilizadas, no solo en el campo educativo, sino en el económico, laboral, cultural, entre otros. Además, queremos resaltar la labor y la oportunidad que Chile le otorgara a nuestra disertante Clargina Monsalve de ser maestra hospitalaria y domiciliaria en la Escuela Hospitalaria El Carmen de Maipú, a la escuela, a todos sus estudiantes y colegas, va también este reconocimiento.
«La Educación Prioridad de Vida»
Este fue el mensaje que desde la «I Jornada Nacional de Pedagogía Hospitalaria en Venezuela» se propuso en aquel lejano año 2007, «La educación en medio de la enfermedad es una prioridad de vida»: la enfermedad no es un tema solo a abordar por la comunidad médica. El equipo de salud se encarga del cuerpo pero el «maestro hospitalario y domiciliario» abraza la biografía del educando y le ayuda a reconstruir significados frente a una experiencia radical como la enfermedad crónica y sus consecuencias. Como modelo es el que representa mayor inclusión y un giro importante de la educación que se aleja de la serialización subjetiva de los niños y niñas, reconociendo sus singularidades y trabajando desde y en medio de su experiencia radical.
En esta visita a Argentina nuestra representante logró conocer más de cerca la realidad de la Pedagogía Hospitalaria en el país que fue cuna de esta modalidad en la región. Fue en Argentina en el Hospital Pedro Gutiérrez Gallo en Buenos Aires en 1946, en donde se funda la primera aula hospitalaria de América del Sur, es en Argentina en donde se cuenta con la mayor cobertura dado su modelo de acción, el cual debería promoverse y replicarse en otros países, pues se mejoraría grandemente en términos de eficiencia y eficacia en el área de inclusión dentro del gran entramado de los sistemas educativos latinoamericanos. Fue además importante la visita a las provincias de Charata y General San Martín, pues se conoció la experiencia de organizaciones comoLa Rosa Azul, Renacer y Despertares, ejemplos en los modelos de acción y buenas prácticas, las cuales contemplan a las personas con discapacidad y enfermedades crónicas desde su multidimensionalidad y complejidad.
Queremos agradecer las distinciones que la Municipalidad y los Intendentes otorgaron a cada uno de los disertantes, quienes compartieron sus experiencias y saberes con respecto a la «inclusión», sin embargo, fueron los disertantes quienes se llevaron una experiencia increíble: cuando se comparten los saberes se construyen nuevos nichos y esto es parte de la importancia de estos encuentros.
También extendemos muy especialmente nual Dr. Orlando Terré Camacho, director del COMAU-LATAM, por convocar y ser parte fundamental de este gran evento y por ese trabajo tan importante que desarrolló junto con Isidro José Lorenzo, director del IPRODICH y el Dr. Marco Gamboa Robles, Vicepresidente del COMAU-LATAM, en la convocatoria de los disertantes que fueron de lujo, a todos los premiados además extendemos nuestras felicitaciones, pues se trata de un reconocimiento al trabajo arduo de muchos que seguimos apostando por un «Mundo de Esperanza», resaltamos el gran mensaje del maestro Terré, la ciencia sin amor no tiene sentido, la educación sin amor es simple instrucción y carece de alcance, estas jornadas fueron una muestra importante del amor de los maestros por su trabajo, en donde la vocación no es suficiente, es necesario el desarrollo de procesos constantes de formación y actualización, para desde allí crear nuevas lógicas que nos lleven a mejores prácticas docentes.
En hora buena, felicitamos a todos los galardonados, a sus intituciones y los instamos a seguir fortaleciendo esta red desde la cual el COMAU nos convoca, como bien se reiteró en este espacio, ¡solo o de forma individual puedes llegar a la meta, pero unidos se llegará más rápido y con mayor fuerza!
